和歌俳句、昭和音乐、浮世绘风格都运用得太出彩了.     主线是寻找自我身份认同（手表、电影中唯一有名字的只有自己的少年时代，而这个名字是母亲赐予的）、缝合（弑母割裂关系以超脱束缚和记忆？）童年伤痕，但同时又表达了战后社会乃至人性的破碎崩坏、少年性压抑、隐形的男权压迫.     社会和自我的双重绝望织成了细细密密的网，网罗地狱.     不再粉饰回忆的后半段很有趣，反而有残酷现实的美感.     喜欢目见少年使者后自由穿梭时空那一段.     片尾赛高！！！杀死母亲究竟失败了，萤火虫烧了房子的回忆也不知真假，童年的伤痕却是实在深刻的，但我是谁？我与那个母亲相对而坐，从恐山荒野到东京舞台.     7/10.     冈泰野心之大，试图为法国的罢工历史、肆虐欧洲的恐怖主义上一堂辩论课，族裔混杂的课堂创造了密集的发声时刻，譬如白人、阿拉伯姑娘和黑人引出极右主义、移民二代，当女学生放学后用南方口音嘲笑教师的巴黎口音，教师/精英阶级的本省人与学生/工薪阶级的外省人这层对立鲜明揭示.     引用文学来分析现实的写作课不仅合理浓缩了极富野心的议题，也模糊了文学与现实的界限产生一种映射性，妙趣地提及作者与笔下角色的关系：主观视角看到的世界是否就是作者主观意识的反映？譬如白人青年渴求虚构一个发生在纽约的故事逃避他现在的无聊生活，其余学生则更乐于谈关于自己的真实生活；片中大量剪进反恐游戏、脸书视频，无孔不入的.